［荐者心得］虽然发端于孔子的儒家思想经常主要地成为中国统治阶层维护道统秩序的依据，但孔子对人类的最大贡献乃是其教育思想。“有教无类”，是实现众生平等的最终路径。这一思想自古以来被具有良知的中国知识分子奉为圭臬。或许可以说，这个世上再也找不到比普及教育更加利益众生的事情了。笔者王世杰，是安徽省教育界名宿，终生献身教育，及至耄耋之年，依然忘情于安徽职业教育的发展。他这篇纪念起孟老的文章，可以端倪出孔子教育思想对中国知识分子的影响，正可谓：于非凡处看平常，于平常处看非凡。

关心安徽中华职教社的建设

安徽职教事业，兴废无常，历经折磨。上世纪八十年代初期教育结构改革，兴办职业教育，即同中华职教社有了接触，新时期最早的社员吴正同志多次参加中华职教社召开的有关会议，并担任中华职教社研究委员会委员。1987年，安徽省筹备成立中华职教社，7月，总社副理事长王艮仲、副主任赖增礼一行专程来安徽，考察了当年黄任老在安徽调查的祁门、屯溪等地职业教育，并出席了7月8日在稻香楼举行的中华职教社安徽工作组成立大会。起孟老专门发来了贺电。

王艮仲副理事长考察屯溪职业高中后，赞扬该校办学“很有特色”、“体现了陶行知、黄炎培思想”，建议将屯溪职业高中更名为“黄山市中华职业学校”。我们说办就办。起孟老欣然为“黄山市中华职业学校”题写了校名。

1989年，总社决定在中华职教社安徽工作组的基础上正式成立中华职教社安徽分社。10月19日，正在安徽考察的起孟老和副理事长饶博生亲自出席了中华职教社安徽分社成立大会。总社总干事陈一如在大会上宣读了贺词。会议选举省政协副主席、省工商联主席潘锷鏱老先生为分社主任。

1992年5月，孙起孟理事长在阅读了庐州中华职业学校材料后，专门致函该校，肯定该校“以较差条件，做出优异成绩”，并为学校题词“敬业乐群”。

1992年，中华职教社安徽工作组正式更名为安徽中华职业教育社，1995年9月召开第二次社员代表大会。此前，起孟老同我商量，鉴于潘老年事已高，希望我担任第二届社务委员会主任。我个人认为按中华职教社统战性要求，主任以非中共省领导为宜。起孟老告诉我，从安徽实际出发，由我担任主任有利于工作，此事已同省委协商确定，希望我服从组织安排。并多次来信称“皖职教社成绩斐然”，对安徽职教社的工作多方予以肯定鼓励。

倾情安徽农科教结合

安徽省职教界从1984年开始，承担了国家重点教育科研课题《休宁县经济与教育的调查》。此项调查在推进农村职业教育的同时，动员了省、地、县、乡和安徽师范大学的各方面力量，历时一年多时间，形成了调研报告，探索了经济发展、科技进步、人才培养的相辅相成的关系。并从调查实践中探索提出了“农科教结合、科教兴农”的经验。1989年3月，安徽省委省政府在黄山召开了“全省农科教工作会议”，推广黄山市休宁县溪口职业中学实施农科教结合的经验，我在大会上作了“农科教多位一体的由来和意义”的发言。5月份我到北京参加总社召开的理事会，向起孟老汇报了安徽推进农科教结合的做法，受到起孟老的充分肯定。1989年10月，起孟老受全国人大的委托，专程到安徽黄山市进行调研，在黄山市领导胡云龙、吴存心陪同下，兴致勃勃地考察了第一个成立农科教协会的休宁县溪口职业中学，参加了黄山市召开的农科教各部门参加的座谈会。10月16日，起孟老在黄山热情洋溢地给休宁溪口的职业中学题词：“怀着极大的喜悦在休宁县溪口乡参观了‘农科教合一’的实践现场，时间虽短，印象深刻。这里展示了农村改革深化的有效途径，特别是农村教育深化改革和蓬勃发展的宽广道路，并为贯彻‘两个文明一齐抓’的方针提供了惹人注瞩的有益经验。总之，‘农科教合一’是认真执行‘一个中心、两个基本点’基本路线的生动体现，必将在建设有中国特色的社会主义的过程中表现出越来越旺的生命力”。回京后，起孟老向全国人大写出了长达五千余字的调研报告，就安徽农科教结合的形成、发展、意义和问题与思考提出了自己的看法，热情赞颂这一新生事物。1990年，国家教委、农业部等中央部门在安徽召开了农科教结合研讨会。1992年，国务院正式发出文件，在全国推广这一经验。

关注职业教育改革   倡导推进温暖工程

1994年初，安徽社将黄山市中华职业学校进行毕业生追踪调查的材料送呈总社。起孟老极为重视，先嘱总社将调查材料转发全国各省社以供借鉴。在认真审阅过调查材料后，又给我亲笔复了一封长信，对调查研究工作提出了许多重要指导意见。孙老热情肯定调查材料“有材料观点，使人有空谷足音之感”。孙老在信中还指出：“这一调查不仅需要跟踪，而且要求持续。因为社会主义市场经济体制在建立，现代企业制度在推行，客观与主观相联系相碰撞，新的情况和新的矛盾势将层出不穷，决不能毕其功于一役，不应满足于一时的收获”。“调查是了解情况，占有资料，这一步是基础，至关重要。然而了解情况是使客观事物将在我们主观世界呈现如实的反映，尚未臻于弄清规律，解决问题的境界。为此，必须与深入研究紧密结合，进行去伪存真、取精去粗、由此及彼、由表及里的思索。弄清情况，解决问题，全面地有机地坚持调查研究，是其必由之路”。起孟老还就调查对象、调查数据处理提出了具体指导意见。总社在征得孙老同意后，还将孙起孟先生给我信的全文印发全国各职教社，请地方社组织与社办学校切实领会贯彻。

黄山市中华职业学校学习起孟老来信指示，受到极大鼓舞。校长方慧仙将学校实践总结体会写成汇报材料寄呈孙老.孙老收到材料后,于95年6月4日给方慧仙校长又回了一封长信,肯定“黄山中华职业学校办得成绩卓著,使人高兴”。“希望继续努力，本此精神，使中华职校体现教育与经济的密切结合，达到‘你中有我，我中有你’的程度，办出自己的鲜明特色，为同行提供值得借鉴的有益经验”。孙老在信中对职业学校的教育改革，提高质量提出了许多重要指导意见。他指出：“要办好职业学校，必须对职业指导给与足够的重视和加大工作的力度”。“在我国，实施职业教育的目的不是简单地造就能够适应从业要求的安于为人雇佣的劳动者，而是培养既然掌握做好本职工作的各项知能，又以主人翁的责任心奉献于国家建设和社会进步的敬业乐业的建设者”。“要弄清教学质量究竟怎样，毕业生上岗后的实践表现是个重要检验标准，从中能够正确地检验出学校原来的教学方案、内容、方法究竟合适与否，能决应兴应革的问题，可以从中找到可靠的依据”。

94年总社召开理事会期间，孙起孟先生就发起“温暖工程”征询我的意见。他谈到春节座谈会期间江泽民总书记对转轨时期企业改制造成的工人下岗和军人转业、毕业生就业十分关注，希望各方面本着为国分忧、为民解愁的原则，群策群力解决这一问题。为此起孟老提出了：“温暖工程”的指导思路：“为国分忧，为民效力，急人所急，雪中送炭，不厌其小，务求其实，灯亮一盏，光洒成片”。遵照孙老的指示，安徽省迅速抓落实，在社办学校中发动资助贫困学生，培训下岗职工实行再就业，并在省少管所开办职业班，帮助失足青少年学习从业技能，并于95年12月成立安徽省温暖工程促进委员会，由时任副省长的杨多良同志担任主任，孙起孟同志为成立大会发来了贺信，以示勉励。97年9月，在孙老提议下，全国温暖工程工作经验交流会在安徽合肥召开，全国16个省市代表及国家有关部委领导参加会议。孙起孟副委员长致信杨多良副省长表示祝贺。

谦和俭朴   风范长存

起孟老待人谦和，全国职教社同仁均往往于一言一行中受其润物无声般的教育。我曾多次到孙老家看望请教，家中一桌一几无不简朴至甚。他给我寄来的数十封书信，绝大多数均是用从市面购来的普通信封信纸。给我们印象至为深刻有这样一件事：2003年，安徽职教社向孙老呈送了一份“依托城市，面向农村，发展职业教育”的工作总结，这是安徽职教社多年工作实践总结，受到总社的肯定。孙老阅后，于6月16日给我来一信，首先肯定“文章有多年实践经验基础，内容扎实，很有借鉴参考价值”。然后，逐段对材料提出具体意见，甚至对多处标点符号的使用提出修改建议。特别使我们受教育的是，孙老对材料中“成功办学路子”修改为“较好”，在“毕业生安排得好”的“好”前加“较”，并对文中两处提到的“完善”提出了质疑，指出：“完善二字可否从略？任何事物都无止境”。收到孙老来信后，我社同仁既感且佩，恍如面聆教诲。孙老以九十余高龄，身为国家领导人之一，对一个省职教社的工作总结，逐段逐字批阅校正，其论文治事之精严，无不体现老人家之博大胸襟，虚怀若谷。当此孙老逝世一周年之际，回忆孙老与我们接触的音容笑貌，更加深刻体会到孙老的高尚人格，对家乡职业教育界的眷顾之情。斯人已逝，风范长存。安徽职教社同仁更加深切怀念起孟老，更加珍惜起孟老为我们留下的精神瑰宝。

评论： 1 条评论»

1. 大涛 说：

   九月 5, 2011于3:13 下午

   “不厌其小，务求其实，灯亮一盏，光洒成片”

   ———— 记住了

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